¡Hola a todos y bienvenidos a mi blog! Antes de comenzar este viaje voy a presentarme y a explicar sobre que va a tratar este blog. Soy Moisés Lorenzo Rodríguez, un alumno de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, del curso 2ºC. En este blog voy a plasmar, a modo de diario, lo más importante de cada clase de la asignatura Sociología del Deporte hasta que acabe el cuatrimestre. Además, aparecerán noticias y otros apartados interesantes. Gracias por visitarme y espero que os guste.
- Clase 1 (27/09/2016):
- Aspectos tratados: presentación de la asignatura y parques biosaludables.
En el primer día de clase, la profesora Pilar Martos nos ha presentado la asignatura. Nos ha contado el programa que tiene previsto realizar, la metodología, la dinámica de la clase y cómo piensa evaluarnos.
Tras esto, empezamos a hablar acerca de los parques biosaludables, los cuales son parques al aire libre que cuentan con máquinas para realizar ejercicio físico y que principalmente están dirigidos a personas mayores.
- Opinión personal:
Pienso que estos parques son bastante interesantes y que también debería fomentarse la participación de personas de cualquier edad, no sólo de los mayores, ya que además de poder realizar ejercicio físico, lo hacemos al aire libre y en contacto con la naturaleza.
- Clase 2 (29/09/2016):
En el día de hoy hemos tratado un tema muy interesante y que no tiene el reconocimiento que debería. Se trata del deporte paralímpico, el cual queda eclipsado en los medios de comunicación por otros deportes como el fútbol o baloncesto. Hablando del deporte paralímpico en España se ha resaltado el nombre de Teresa Perales, la cual os presento a continuación:
Se trata de una nadadora zaragozana que ha participado en los Juegos Paralímpicos de Sidney 2000, Atenas 2004, Pekín 2008, Londrés 2012 y en los recientes de Río de Janeiro 2016. En todos estos años ha conseguido más de 26 medallas y, por ello, es la deportista paralímpica con más medallas en la historia de España y una de las que más medallas han conseguido en los Juegos Paralímpicos. Pero más allá de lo deportivo, se trata de un ejemplo de esfuerzo y superación para todos nosotros. A los 19 años de edad perdió la movilidad de cintura para abajo a causa de una enfermedad y lejos de hundirse o tirar la toalla aprendió a nadar y trabajó día a día para convertirse en lo que es hoy. Simplemente una referente dentro del deporte español.
- Opinión personal:
Creo que es normal que en los medios se hable mucho de fútbol o baloncesto, porque al fin y al cabo es lo más seguido, lo que vende, y por ello genera más ingresos. Sin embargo, me gustaría que en esos programas se dedicaran secciones a estos deportistas o que se crearan canales o emisoras de radio centradas en estos deportes. Con respecto a Teresa Perales, me parece una gran deportista y, tras conocer su historia, una luchadora. Considero que si todo el mundo tuviese su espíritu, no sólo para el deportes, sino aplicado también a la vida, el mundo sería un lugar mucho mejor. A continuación, un vídeo donde aparece una entrevista suya:
- Clase 3 (04/10/2016):
- Aspectos tratados: noticias, intrusismo laboral y diversidad cultural en Granada.
En primer lugar, la clase ha comenzado con la lectura por parte de los alumnos de noticias que habían buscado, acontecidas en esta semana. Una de ellas trataba sobre el intrusismo laboral, tema del cual se ha hablado bastante tiempo. Posteriormente, se ha tratado el tema de la gran diversidad de razas que cohabitan en nuestra provincia, haciendo especial hincapié en la raza gitana.
- Opinión personal:
Creo que tanto el intrusismo laboral y la diversidad de razas son temas muy actuales y muy comentados. Con respecto al primero, opino que las personas que no estén autorizadas o cualificadas para llevar a cabo un trabajo deberían abstenerse de realizarlo, ya que además de poner el riesgo al consumidor, privan de trabajar a alguien que este realmente preparado para ejercer esa profesión. Esto suele pasar en sectores como la fisioterapía, donde la persona que recibe el servicio puede sufrir grandes consecuencias. Ante estas actividades, las leyes recogen multas o incluso cárcel, algo que veo bastante justo. Con respecto a la raza gitana, pienso que es una raza muy respetable y que los humanos tenemos una costumbre muy arraigada, que es la de generalizar, la cual muchas veces nos hace meter en el mismo saco a delincuentes y personas normales por pertenecer a la misma raza o etnia. Por lo que a mí respecta, respeto mucho a cualquier ser humano, independientemente del color o etnia y pienso que deberíamos de estrechar lazos con todas las razas, lo cual nos haría aumentar enormemente nuestra cultura y hacer progresar al mundo, por desgracia, lleno de mucho odio y xenofobia.
- Clase 4 (06/10/2016):
- Aspectos tratados: análisis etimológico de deporte, pádel y petanca en Francia.
La clase de hoy empezaba con el análisis de la palabra deporte desde el punto de vista etimológico. Según la RAE, deporte es "una actividad física ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a normas". Sin embargo, para algunos autores la palabra deporte data de los siglos XI y XII. La definición que yo doy al deporte se asemejaría mucho a la de la RAE.
Posteriormente, aprovechando que en clase hay un alumno francés erasmus, la profesora le preguntó por la situación de deportes no tan conocidos como el pádel o la petanca en su país. Su respuesta fue que la petanca es muy practicada en Francia. Lo que me sorprendió es que afirmó que la practican personas de todas las edades, algo muy raro en nuestro país. Con respecto al pádel, nos contó que no se practica tanto como aquí, lo que también me sorprendió bastante, ya que actualmente el pádel es un deporte muy en auge.
- Opinión personal:
Pienso que la clase ha sido interesante al tratar de deportes a los que no acostumbro a hablar. Además, opino que en pocos años el pádel va a ser mucho más practicado a nivel mundial, ya que en casi todos las ciudades hay instaladas multitud de pistas para practicar este deporte. Además, ahora se muestra mucho en los medios de comunicación, algo determinante. Con respecto a la petanca, no veo un gran cambio, así que supongo que en nuestro país seguirá siendo un deporte practicado principalmente por personas mayores.
- Clase 5 (07/10/2016):
- Aspectos tratados: trabajos en grupos, formación de grupos y pregunta acerca del tema 1.
Hoy hemos formado los grupos con los que vamos a realizar nuestro trabajo grupal y, posteriormente, la profesora nos ha propuesto una cuestión relacionada con el tema 1, la cual he contestado correctamente, al haber estudiado el tema previamente.
- Clase 6 (11/10/2016):
- Aspectos tratados: noticias y elegir tema del trabajo grupal.
La clase ha comenzado con la lectura de noticias ocurridas esta semana por parte de los alumnos. De todas ellas, destacó una relacionada con Gerard Piqué, que para quien no le conozca es un jugador del FC Barcelona y de la Selección Española de fútbol, cuyo compromiso con la selección ha sido cuestionado por bastante gente debido a algún gesto suyo, relacionado con el referéndum para la separación de Cataluña o la celebración de la Diada. Esta noticia será comentada ampliamente en la entrada "Noticias". La otra parte de la clase se dedicó a elegir un tema para el trabajo en grupo. El mío, empezó eligiendo los siguientes: intrusismo laboral, mujer en el deporte y deportes minoritarios. Finalmente, nos quedamos con el tema Mujer en el deporte para tratarlo a fondo. La razón por la que hemos elegido este tema es que es bastante actual, pero no es tratado en profundidad. Mi grupo cree que podemos sacar mucho jugo a este tema y dar información muy útil a los compañeros de clase.
- Clase 7 (13/10/2016):
- Aspectos tratados: tema 1 de los apuntes.
En la clase de hoy el único aspecto tratado ha sido el tema 1. Este tema ha sido explicado por la profesora, ayudándose de una presentación, gracias a la cuál lo he entendido mejor y he disipado un par de dudas que traía de casa. Por lo tanto, la conclusión es que la clase ha sido muy útil y productiva.
- Clase 8 (14/10/2016):
- Aspectos tratados: hablar sobre el tema de nuestro trabajo y los motivos por lo que lo hemos elegido.
En la primera parte de la clase, todos los grupos le hemos transmitido a la profesora el tema de nuestro trabajo grupal y hemos hablado brevemente sobre todos ellos. En la segunda parte, cada grupo ha citado los motivos por los cuales ha escogido ese tema. En nuestro grupo, los motivos por los que hemos elegido Mujer en el deporte son los siguientes:
- La mujer ha estado en un segundo plano respecto al deporte hasta hace poco tiempo.
- El deporte femenino hace poco eco en los medios de comunicación.
- El deporte femenino es poco reconocido dentro de la sociedad.
- Queremos dar a conocer a las deportistas más representativas de nuestro país.
- Actualmente, la mujer sigue un poco discriminada en la sociedad y queremos erradicar este aspecto.
- Clase 9 (18/10/2016):
Este día no tuvimos clase ya que la profesora se ausentó debido a que se encontraba enferma.
- Clase 10 (20/10/2016):
- Aspectos tratados: fanatismo en el deporte y responder cuestiones del tema 2.
Al principio, hemos comenzado la clase con un vídeo que trataba sobre el fanatismo en el fútbol en nuestro país. En él se veía como los árbitros eran casi humillados en algunos campos, al ser insultados, recibir escupitajos de la grada, ser agredidos y en algún caso recibir incluso pedradas. La verdad es que el vídeo me impactó bastante y me dio cierta rabia. Más abajo, adjunto un vídeo en el cual un psicólogo nos explica porque el fanatismo en el deporte desemboca en violencia. Por otro lado, la clase terminó con la respuesta de cada grupo a una serie de cuestiones propuestas por la profesora y relacionadas con el tema 2.
- Opinión personal:
Con respecto al fanatismo, yo pienso que las personas que amamos el deporte debemos ser fans y no fanáticos, dos términos muy distintos. Creo que es vergonzoso que los árbitros sean tratados así por las aficiones y jugadores, ya que al fin y al cabo son personas que están ahí para ayudar y que intentan realizar su trabajo lo mejor posible, aunque a veces se equivoquen como humanos que son. Por otro lado, podemos ver en las noticias como frecuentemente hay agresiones a árbitros o peleas entre aficiones que incluso se saldan con muertos. Para acabar, creo que el fanatismo y la violencia son dos fuertes lastres para el deporte, algo que muchos amamos, así que todos debemos colaborar para que estos factores no lo empañen y en primer lugar los organismos encargados de las competiciones o de impartir justicia, mediante fuertes castigos como multas o incluso cárcel, dependiendo de la gravedad del asunto.
- Clase 11 (25/10/2016):
- Aspectos tratados: completar las respuestas de las cuestiones del tema 2.
Hoy hemos seguido contestando las actividades del tema 2 iniciadas la clase anterior, las cuales eran las siguientes:
- Características del deporte moderno aplicando las mismas al deporte que practicas.
- Proponer actividades relacionadas con el tema 1.
- Detectar problemas y encontrar posibles soluciones.
- Frases o hechos que hayan llamado nuestra atención.
Para completar aún más las respuestas hemos seguido el siguiente método: la profesora ha elegido a cinco alumnos para que lean sus respuestas y a modo de debate el resto de la clase las completaba, cogiendo así todos los alumnos muchas ideas procedentes de los demás para enriquecer las respuestas. Este método me ha parecido muy útil.
El deporte más practicado en nuestro grupo es el fútbol, dado que la mayoría somos chicos y aunque sabemos que se trata de un deporte practicado por ambos géneros, los hombres lo practican más.
- Clase 12 (27/10/2016):
- Aspectos tratados: artículos elegidos y vídeo "Le Petit Équip".
Hoy, cada grupo ha presentado los artículos relacionados con el tema de su trabajo que han escogido. El que he escogido yo se presenta a continuación:
Título: Identidad y estereotipos de la mujer en el deporte: una aproximación a la evolución histórica.
Resumen:
Este artículo nos muestra la evolución histórica que ha tenido la mujer y el hombre en el deporte, destacando las diferencias entre ambos sexos donde la mujer ha sido claramente discriminada.
En los orígenes del deporte, éste quedó excluido para la élite social y dentro de este grupo quedó excluido para el sexo masculino, ya que consideraban a la mujer con inferioridad y con mayor debilidad. Aunque aquellos ejercicios que se entendía que podían mejorar la salud de las mujeres embarazados si eran admisibles en aquella época. Por ello, en los primeros Juegos Olímpicos (Atenas, 1896) no estaría presenta la mujer, entre otros factores por la consideración de la mujer como reproductora de la sociedad, idea que se sigue en el fascismo, donde también interviene la Iglesia, ya que las actividades que se consideraban adecuadas para las mujeres se realizaban en
“pololos”, una falda pantalón para tapar gran parte del cuerpo de la mujer. En segundo lugar, este artículo habla de los estereotipos sexistas, es decir, una serie de estereotipos en torno a la concepción de la mujer que atribuyen a este sexo una serie de características provocando una diferencia sin ningún fundamento científico. Por lo que los caracteres que se entendían como específicamente femeninos era producto de un determinado contexto social, histórico y cultural. El principal estereotipo que se opone al cambio de mentalidad según Vázquez es el de considerar que hay deportes adecuados para la mujer y otros para el hombre, ya que saldría beneficiado el sexo masculino. Por lo que es necesario que desaparezcan estas creencias y mitos. Por lo que la mujer ha tenido multitud de impedimentos para practicar abiertamente el deporte, aunque poco a poco se va a ir solucionando gracias a la lucha de las mujeres. Por otra parte, también ha tardado la participación de la mujer en el ámbito de la dirección deportiva donde empezó a desarrollarse en 1980 gracias a la Sección de Promoción de la Mujer del COI.
En la actualidad, todavía existen discriminaciones en cuanto al sexo femenino en el deporte debido al modelo surgido en la antigüedad, por lo que hay que seguir luchando para eliminar estos estereotipos y conseguir una mayor igualdad.
En la otra parte de la clase hemos visto un vídeo que trataba sobre un equipo de fútbol de niños pequeños en Francia, el cual perdía todos los partidos. Sin embargo, los chicos estaban felices de poder practicar el deporte que les gusta. Dejo el vídeo a continuación:
- Opinión personal:
Con respecto al artículo, creo que es muy bueno, ya que está estrechamente relacionado con el tema. Además, la profesora me ha dado el visto bueno.
Con respecto al vídeo, creo que es encomiable que unos chiquillos que siempre pierden tengan tanta ilusión por seguir jugando a fútbol. Sinceramente, creo que si siguen luchando finalmente podrán ser buenos futbolistas.
- Clase 13 (28/10/2016):
- Aspectos tratados: cine y deporte.
Hoy hemos hablado acerca de películas que se centran en el deporte. Algunos ejemplos son:
- Rocky (boxeo).
- Invictus (rugby).
- Toro Salvaje (boxeo).
- Million Dollar Baby (boxeo).
Después, la profesora ha mandado otro trabajo para el grupo, que consiste en ver un película relacionada con deporte en grupo y responder unas preguntas. En el nuestro aún no tenemos claro que película vamos a ver. Lo decidiremos a lo largo de esta semana.
- Opinión personal:
Creo que este trabajo va estar divertido, ya que nos vamos que tener que juntar todo el grupo una tarde a ver la película. Estos actos fomentan la unión y el trabajo en equipo.
- Clase 14 (03/11/2016):
- Aspectos tratados: vídeos de los valores de los niños en el deporte.
Hoy hemos visualizado dos vídeos en clase. El primero trataba sobre una clase de niños de primaria en el que los chicos competían por realizar el mejor dibujo. Algunos mostraban actitudes muy negativas al enterarse de que su dibujo no era el ganador. En el segundo vídeo aparecía Michael Robinson, que para quien no le conozca es un ex-futbolista inglés que lleva ya mucho tiempo en nuestro país trabajando como comentarista deportivo. Éste promovía una campaña llamada "¡Deje de gritar a su hijo!". Buscando en YouTube he tenido la suerte de encontrar el vídeo a si que lo dejo a continuación:
- Opinión personal:
Con respecto al primer vídeo, creo que los padres son los principales encargados de educar a sus hijos e inculcarle los valores del deporte. Deben ser educados para mostrar competitividad, esfuerzo, pero también respeto, compañerismo y saber comportarse tanto en la victoria como en la derrota. Con respecto al segundo, opino que es una campaña muy acercada ya que a menudo en los campos de fútbol o de baloncesto podemos escuchar a los padres haciendo de entrenadores en las gradas o vociferando a sus hijos o rivales. Volvemos a lo de antes. Los padres deben ser el ejemplo de sus hijos y por tanto deben actuar acorde con cada evento. Porque si un hijo crece viendo como su padre le grita desde la grada día a día, es bastante probable que él también lo haga al hacerse mayor.
- Clase 15 (08/11/2016):
- Aspectos tratados: comentar películas elegidas y debate pruebas físicas para acceder a INEF.
Hoy hemos empezado citando las películas que había visto cada grupo. La que ha visto el mío se llama "¡Goool!" y trata de un chico muy pobre y humilde que llega a la élite del fútbol, sufriendo mucho por el camino.
Posteriormente, al hilo del comentario de la película de un grupo surgió un debate acerca de si sería necesario incluir pruebas físicas para poder acceder a la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Hoy hemos empezado citando las películas que había visto cada grupo. La que ha visto el mío se llama "¡Goool!" y trata de un chico muy pobre y humilde que llega a la élite del fútbol, sufriendo mucho por el camino.
Posteriormente, al hilo del comentario de la película de un grupo surgió un debate acerca de si sería necesario incluir pruebas físicas para poder acceder a la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
- Opinión personal:
Creo que la película es bastante buena y está muy relacionada con la asignatura, ya que trata sobre deporte y se ven muchos valores como pueden ser el esfuerzo, el sacrificio y el no tirar la toalla. Con respecto a las pruebas físicas, creo que no son necesarias, ya que en INEF lo que se nos enseña sobre todo es a enseñar, valga la redundancia. Así, tampoco creo que todo el mundo pueda acceder a esta carrera. Los requisitos que yo pediría es que alcance la nota necesaria y que practique deporte a menudo. Una alternativa podría ser incluir unas pruebas poco exigentes, del tipo correr durante un determinado tiempo, realizar saltos... pero para nada unas pruebas demasiado exigentes.
- Clase 16 (10/11/2016):
- Aspectos tratados: deportes de invierno y vídeo Sierra Nevada.
La clase comenzó hablando sobre los deportes de invierno, los cuales se practican en nieve o hielo. Esto me ha parecido muy interesante ya que hemos hablado de esquí entre otros deportes, asignatura que estamos llevando a cabo en este cuatrimestre. Además, dentro de poco tendremos que ir a la Sierra a esquiar como parte de la asignatura, por lo que el vídeo del que os voy a hablar a continuación también ha sido muy útil. En el vídeo aparecían personas discapacitadas, practicando deporte en la Sierra montados en distintos aparatos que les ayudaban a facilitar su labor. Para eso había también monitores, que ejercían un trabajo digno de admirar.
Para acabar la profesora propuso una serie de cuestiones relacionadas con el vídeo, que nosotros respondimos y le entregamos.
- Opinión personal:
Yo creo que está muy bien que existan aparatos diseñados para que los discapacitados puedan practicar deporte en la nieve. Además, creo que las personas encargadas de ayudar a los discapacitados son grandes personas. ya que algunos de ellos no cobran. En el vídeo visto en clase se veía como la cara de los discapacitados brillaba de felicidad mientras que esquiaban y creo que eso no tiene precio.
- Clase 17 (15/11/2016):
- Aspectos tratados: ficha de grupo.
En el día de hoy le hemos entregado a la profesora la ficha de equipo que nos había mandado anteriormente. En esta clase cada grupo ha elegido el lema de su grupo. El nuestro va a ser: Si se cree y se trabaja, se puede. Se trata de una frase que repite a menudo el entrenador del Atlético de Madrid, Diego Pablo Simeone y que ha propuesto uno de los miembros del grupo. Nos ha parecido muy apropiada ya que recoge perfectamente las dos claves para triunfar en la vida: creer y trabajar. A continuación dejo un vídeo de este entrenador mandando un mensaje a la afición atlética tras ganar la liga de la temporada 2013-2014:
- Clase 18 (17/11/2016):
- Aspectos tratados: charla entre Emilio Calatayud y José Luis Llorente e Informe Robinson de Rafa Nadal.
El otro día se produjo aquí en Granada un encuentro entre el juez de menores Emilio Calatayud y el ex-jugador de baloncesto español José Luis Llorente. Yo no pude acudir, pero los compañeros que fueron nos contaron de que fue el evento. Hablaron de los valores en el deporte, de los niños e hicieron especial hincapié en que los padres son los principales educadores de sus hijos y que cuando alcanzan cierta edad es conveniente darles libertad, para que se puedan sentir independientes y elegir el camino que deseen en la vida, eso sí, siempre siendo bien aconsejados.
Posteriormente, la profesora nos ha puesto un vídeo que trataba sobre la historia del gran tenista español Rafael Nadal, el cual dejo a continuación.
- Opinión personal:
Con respecto al encuentro, creo que habría sido muy interesante acudir, pero no pude hacerlo por problemas familiares. Además, estoy completamente de acuerdo en eso de que los padres son los principales educadores y ejemplos para sus hijos. Con respecto a Nadal, creo que es uno de los mejores deportistas de la historia de España, además de una gran persona. Para mí es un ejemplo de esfuerzo, trabajo duro y superación.
- Clase 19 (22/11/2016):
- Aspectos tratados: noticias.
Hoy se ha dedicado toda la clase a la lectura de noticias de esta semana buscadas por los alumnos. Las más importantes las voy a publicar en la entrada "Noticias".
- Clase 20 (29/11/2016):
- Aspectos tratados: tema 3 y encuesta hábitos deportivos.
La clase ha empezado hablando sobre el tema 3. Tras unos cuantos minutos se ha empezado a hablar de los datos de las encuestas de hábitos deportivos que habíamos buscado los alumnos, sobre todo de la diferencia entre hombres y mujeres. Entre ellas, resaltó que hay muchos más hombres que mujeres que practican deporte, muchas más mujeres que practican deportes de corte gimnástico y que hay muchos más hombres que compitan teniendo licencia federativa. A continuación, os dejo un enlace que os llevará a un documento actualizado acerca de una encuesta realizada por el Consejo Superior de Deportes.
- Opinión personal:
No me gusta que se hable de deportes masculinos ni deportes femeninos, aunque desgraciadamente creo que estos términos están muy arraigados a nuestra sociedad. Muchas veces se escucha que el fútbol es de hombres o la gimnasia rítmica de mujeres. No creo que deba ser así. Afortunadamente, podemos ver como poco a poco el deporte femenino está cobrando más protagonismo, aunque aún muy lejos del masculino a la hora de copar medios de comunicación o portadas de prensa. En nuestro país podemos resaltar la figura de deportistas como la nadadora Mireia Belmonte o a las jugadores del combinado nacional de balonmano español, conocidas como "las guerreras".
- Clase 21 (01/12/2016):
- Aspectos tratados: cierre de botellódromo Granada y Grupo de Rescate Especial de Intervención en Montaña.
La clase de hoy empezaba con un debate: ¿Ha hecho bien el Ayto de Granada cerrando el Botellódromo? Para quien no lo sepa, se trata de una zona donde cientos de jóvenes acudían para beber alcohol los fines de semana y cuando existía algún tipo de fiesta.
En la segunda parte de la clase la profesora puso un vídeo acerca del GREIM (Grupo de Rescate Especial de Intervención en Montaña). Este grupo se encarga de salvar a personas que se pierden en la montaña o que tienen algún accidente. A continuación os dejo un vídeo donde GREIM actúa en Sierra Nevada.
- Opinión personal:
Con respecto al Botellódromo, creo que aunaba aspectos positivos y negativos. Lo positivo es que los jóvenes tenían un sitio para beber y donde no molestaban demasiado, ya que está bastante alejado del centro. Lo negativo es que generaba residuos, orines en los alrededores y a veces una mala imagen de Granada. Yo he asistido más de una vez a este lugar y la verdad es que lo pasaba bien, pero poniendo todo en una balanza, creo que pesa más lo negativo que lo positivo. Dicho esto, creo que no es una locura que lo hayan cerrado.
Con respecto a GREIM, opino que es una suerte poder contar con equipos tan formados que nos puedan ayudar si tenemos accidentes o nos perdemos en la montaña. Eso a mí me daría mucha seguridad si fuera a realizar senderismo, esquí o cualquier deporte que se pueda llevar a cabo en la montaña. Cumplen una gran labor.
La clase de hoy empezaba con un debate: ¿Ha hecho bien el Ayto de Granada cerrando el Botellódromo? Para quien no lo sepa, se trata de una zona donde cientos de jóvenes acudían para beber alcohol los fines de semana y cuando existía algún tipo de fiesta.
En la segunda parte de la clase la profesora puso un vídeo acerca del GREIM (Grupo de Rescate Especial de Intervención en Montaña). Este grupo se encarga de salvar a personas que se pierden en la montaña o que tienen algún accidente. A continuación os dejo un vídeo donde GREIM actúa en Sierra Nevada.
- Opinión personal:
Con respecto al Botellódromo, creo que aunaba aspectos positivos y negativos. Lo positivo es que los jóvenes tenían un sitio para beber y donde no molestaban demasiado, ya que está bastante alejado del centro. Lo negativo es que generaba residuos, orines en los alrededores y a veces una mala imagen de Granada. Yo he asistido más de una vez a este lugar y la verdad es que lo pasaba bien, pero poniendo todo en una balanza, creo que pesa más lo negativo que lo positivo. Dicho esto, creo que no es una locura que lo hayan cerrado.
Con respecto a GREIM, opino que es una suerte poder contar con equipos tan formados que nos puedan ayudar si tenemos accidentes o nos perdemos en la montaña. Eso a mí me daría mucha seguridad si fuera a realizar senderismo, esquí o cualquier deporte que se pueda llevar a cabo en la montaña. Cumplen una gran labor.
- Clase 22 (12/12/2016):
- Aspectos tratados: tutoría.
Hoy lunes, todos los miembros de mi grupo hemos asistido a una tutoría con la profesora. Hemos hablado acerca de la evolución de nuestro grupo, de si estamos contentos con el trabajo realizado y también hemos hablado de los posibles proyectos a desarrollar, relacionados con el tema del trabajo grupal: mujer y deporte.
Aprovechando que la semana que viene la pasamos en Sierra Nevada como práctica de la asignatura de esquí, la profesora nos ha pedido que nos fijemos en el papel que tiene la mujer. Si ocupa puestos como monitora, en telesillas, mantenimiento o si existen muchas mujeres realizando deporte en la nieve.
- Clase 23 (20/12/2016):
- Aspectos tratados: experiencia en Sierra Nevada.
En el día de hoy cada grupo ha contado cual fue su experiencia en la Sierra. Con respecto a la tarea que nos encomendó la profesora, he de decir que el número de hombres y mujeres en Sierra Nevada estaba muy equilibrado. Quizá había más hombres, pero una cantidad sensible. Las mujeres principalmente ocupaban puestos en los establecimientos como bares o tiendas de esquí, aunque también había bastantes en los remontes y los telesillas. También destacaba el número de mujeres que ejercían como monitoras o profesoras, creo que por encima del de los hombres.
Con respecto a los hombres, la mayoría se encargaban de telesillas y remontes. El resto trabajaban en establecimientos o de monitores.
El numero de hombres y mujeres que practicaban deporte a lo largo de las pistas estaba muy compensado.
Personalmente, este viaje a la Sierra ha sido una gran experiencia, ya que he tenido la oportunidad de realizar un deporte que jamás había practicado. Sin duda volveré. A continuación, dejo una foto con varios compañeros en Sierra Nevada:
Aprovechando que es la última clase del año os deseo ¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo!
- Clase 24 (10/01/2017):
- Aspectos tratados: exposiciones.
En la primera clase del año, la profesora ha explicado como serán las exposiciones que vamos a realizar en los próximos días. Durarán 10 minutos y cada alumno que presencie la exposición tiene que recoger lo positivo y lo negativo de ésta. Tras esta explicación, se han sorteado los días en los que tiene que exponer cada grupo. Al mío le ha tocado el próximo jueves 19 de enero.
Como ya sabéis, nuestro tema del trabajo es mujer y deporte, el cual será el tema esta exposición. El resto de la clase se dedicó a empezar a preparar las exposiciones.
- Clase 25 (12/01/2017):
- Aspectos tratados: exposiciones racismo en el deporte, alto rendimiento en edades tempranas y medios de comunicación en el deporte.
- Racismo en el deporte:
- Positivo: la presentación en sus diapositivas y también como lo han expuesto.
- Negativo: que no hayan podido realizar el caso práctico, que consistía en entrevistar a deportistas contrastados, buscando su opinión acerca del racismo en el deporte.
- Alto rendimiento en edades tempranas:
- Negativo: que no hayan utilizado presentación. Eso hubiese hecho a la exposición aún más buena.
- Medios de comunicación en el deporte:
- Negativo: la exposición les ha quedado demasiado larga.
- Clase 26 (17/01/2017):
- Aspectos tratados: exposiciones deporte y violencia, dopaje en el deporte, personas mayores y parques biosaludables y ayuda mediante el deporte a la violencia doméstica y de género.
- Deporte y violencia:
- Positivo: han puesto muchos ejemplos y han explicado muchas cosas en poco tiempo.
- Negativo: no me ha gustado como estaba ordenada su presentación.
- Dopaje en el deporte:
- Positivo: la fluidez con la que han explicado cada punto de su exposición.
- Negativo: que no llevasen a cabo ningún caso práctico.
- Personas mayores y parques biosaludables:
- Positivo: han dado muchos datos y han mostrado un mapa con todos los parques de los alrededores.
- Negativo: Creo que la exposición se ha hecho un poco pesada en algunos puntos.
- Ayuda mediante el deporte a la violencia doméstica y de género:
- Positivo: me ha gustado que hayan utilizado Prezi en lugar de PowerPoint. Lo he visto muy innovador. Además su presentación era muy bonita.
- Negativo: creo que algunos miembros del grupo no se han explicado demasiado bien.
- Clase 27 (19/01/2017):
- Aspectos tratados: medio natural, discapacidad en el deporte, mujer y deporte y fanatismo en el deporte.
- Medio natural:
- Positivo: han expuesto su tema disfrazados de ciclistas, esquiadores, ... Lo he visto muy innovador. Además, han expuesto a modo de teatro.
- Negativo: no han usado presentación, por lo cual cuesta más entender lo explicado.
- Discapacidad en el deporte:
- Positivo: lo bien que lo han explicado todos, sobre todo una chica que me ha sorprendido mucho. Además, el caso práctico, que consistía en realizar deporte con personas que padecen síndrome de Down me ha parecido muy bonito y constructivo.
- Negativo: algunos miembros del grupo estaban nerviosos y han hecho que la exposición no fuese tan fluida.
- Mujer y deporte: se trata de la exposición de mi grupo.
- Positivo: todos los miembros hemos explicado muy bien nuestros puntos. Además, he notado que la gente estaba muy atenta mientras exponíamos.
- Negativo: por motivos informáticos, algunos textos e imágenes aparecían descuadradas en la presentación, algo de lo cual no se nos puede culpar, pero no me ha gustado que haya ocurrido eso, ya que ha afeado la exposición.
- Fanatismo en el deporte:
- Positivo: han puesto muchísimos ejemplos de aficiones ultras y han realizado una entrevista al fundador de "Sección Kolokón" y "Malayerba", dos grupos de aficionados del Granada CF.
- Negativo: la entrevista no se oía con claridad, ya que se realizó en la calle. Tampoco me ha gustado la presentación de sus diapositivas.
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